本科教育

2021年度本科生实习出科考核专项巡查反馈

以结果为导向,促进实习教学过程落实

——2021年度本科生实习出科考核专项巡查反馈


2020年9月国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》中指出要“夯实高校附属医院医学人才培养主阵地”。在教育部启动新一轮医学教育综合改革的12项举措其中一条提出:“加强医学教学管理和医学生临床能力的培养”。我院在2021-2022年度第一学期开始启动一系列实习管理措施,夯实学生们实习过程的指导及资源建设。

医学本科教育中医学生实习过程是临床能力培养的重要阶段,三级学科作为医院实习教学的基本单元,教学过程的规范落实关乎临床实习的培养质量。三级学科出科考核也是检验学生在实习效果的重要方式。为加强实习生教学管理,规范教学活动,第二临床学院教学办公室于11月23日--12月2日组织院督导专家对全院23个本科生实习科室进行出科考核专项巡查。


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巡查过程中各督导专家亲临实习出科考核现场,对考核的全过程进行督查:包括理论考试题型题量的设置,试题难易度,技能考核的组织形式和内容安排,监考是否客观严格等方面。

通过巡查,我们了解到临床实习教学中的第一手资料:大部分科室都按照实习大纲要求进行实习教学,开展形式多样的临床教学教学活动,安排实习生出科理论和技能考核,考核资料整理完备;同时也发现各三级学科在实习生出科理论和技能考核设置方面还有很大的改进空间。1.理论试题方面,根据执医考试要求,应增加A3型题,减少问答题,增加案例分析题;2.技能考核方面,考核形式上需尽量安排以床边考核为主的出科技能考核;在考核内容上,本次检查的技能考核没能全覆盖执医24项基本技能及医学生实践技能考核的要求,特别是内科系统中问诊体检的考核,外科系统中无菌术的考核。实习出科考核应尽量提供临床场景,在教学和考核中训练学生临床思维。

在考核过程中,实习学生也暴露出了一些问题,主要表现在临床技能操作流程不熟练,无菌观念不强,在进行临床操作过程中与病人的交流不够等。

在实习出科考核中的发现的问题,从侧面反映出三级学科在实习教学过程中的不足。发现问题不可怕,对照标准寻找差距。教学办公室本科组将本次巡查结果整理成反馈意见报告,点对点反馈给各实习科室,教学办公室也会全程全方位提供支持和协助。希望各三级学科以查促改,对照《临床实践教学任务清单》,查漏补缺,及时整改,为切实提高我院实习教学质量贡献智慧和力量。



第二临床学院教学办公室本科生组

2021年12月13日


日期:[2021-12-14]       阅读数:113        发布者: